{"id":4723,"date":"2024-12-11T14:01:11","date_gmt":"2024-12-11T19:01:11","guid":{"rendered":"https:\/\/stareyesmusiceducation.com\/libreria-audio-volume-7\/"},"modified":"2024-12-16T13:24:05","modified_gmt":"2024-12-16T18:24:05","slug":"libreria-audio-volume-7","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/stareyesmusiceducation.com\/it\/libreria-audio-volume-7\/","title":{"rendered":"Libreria Audio volume 7"},"content":{"rendered":"

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Libreria Audio volume 7 : misure binarie<\/span><\/h1>\n

da Fran\u00e7oise Lombar<\/span><\/h3>\n

La GUIDA PEDAGOGICA \u00e8 inclusa nell’acquisto del volume.<\/span><\/p>\n

Contiene spiegazioni e suggerimenti per lo sviluppo pedagogico di ogni brano<\/span>
musicale.<\/span><\/h2>\n

[\/et_pb_text][et_pb_button button_url=”https:\/\/stareyesmusiceducation.com\/product\/audio-volume-7-misure-binarie\/” button_text=”COMPRARE VOLUME 7″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” background_layout=”dark” custom_margin=”||17px|||” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_button][et_pb_image src=”https:\/\/stareyesmusiceducation.com\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Libreria7.jpg” title_text=”Volume 7 Italien” url=”https:\/\/stareyesmusiceducation.com\/product\/audio-volume-7-misure-binarie\/” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” height=”233px” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_video src=”https:\/\/vimeo.com\/682874542?share=copy#t=0″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″][\/et_pb_video][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_4,1_4″ _builder_version=”4.16″ 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CONTENUTO EDUCATIVO DELLA TRACCIA 6 della guida<\/p>\n

Questo breve brano a due tempi sottolinea la semplicit\u00e0 dei movimenti binari. Il
numero “due” qui rappresenta sia il numero di battiti nella misura sia la suddivisione binaria dei battiti.
La sensazione di 2\/4 \u00e8 piuttosto angolosa e ispira ogni tipo di azione: colpire un martello, scavare una buca, rastrellare, ecc. Da un punto di vista anatomico, ogni articolazione del corpo si presta a un movimento di flessione\/estensione (polso, gomito, ginocchia, ecc.) o a un movimento di salita\/discesa (spalle) o a un movimento laterale (testa).
La sensazione di questi movimenti di andata e ritorno contribuisce allo sviluppo della mappa corporea.
\uf076 Questo brano si presta a molte storie: la costruzione di una casa o la sua
manutenzione, per esempio, dove tutte le azioni possono essere eseguite
in 2 battiti:
– segare il legno (movimento orizzontale avanti e indietro)
– dipingere una parete (azione su-gi\u00f9)
– piantare chiodi (martellare)
– spazzare o passare l’aspirapolvere
– pulire le finestre
– raccogliere giocattoli, ecc.
\uf076 Utilizzare le idee dei bambini come punto di partenza, scegliere una serie
di 4 azioni “fatte in casa” di 4 misure ciascuna da memorizzare, nell’ordine
scelto. Inventare un movimento conclusivo adattato alla cadenza, che ha
solo 3 misure di 2 battiti.
Queste attivit\u00e0 sono rivolte ai bambini dai 4 anni in su. Anche fino agli 8 anni, i
bambini apprezzano gli esercizi con una struttura semplice, che d\u00e0 loro la
possibilit\u00e0 di sviluppare idee pi\u00f9 elaborate in termini di abilit\u00e0 corporee e di
immaginazione.
\uf076 Altre idee:
– Passare una palla in cerchio.
– Nella foresta, indicare l’uccello, lo scoiattolo, la formica, ecc.
– Nello spazio, puntare con il gomito, con gli occhi, ecc.
– 2 cerchi a terra: mettere un piede in uno, poi l’altro nell’altro.
– Lanciare la palla a terra e prenderla.
– Usare il 2\/4 anche per muoversi nello spazio
a) con un brevissimo movimento avanti e indietro;
b) camminare piegando una gamba e chinandosi, poi fare il secondo passo
alzandosi;
c) trovare dei passi. Es: fare un passo laterale e portare dietro l’altra gamba.
– Creare una danza: passi laterali individuali \/ in coppia per la cadenza (fine della frase).
– Posizionare dei mattoni (di cartone o di legno) sul pavimento a circa 20 cm l’uno dall’altro. Camminare il primo battito sul mattone e il secondo tra i mattoni (gestione dello spazio). Questo esercizio \u00e8 ugualmente valido per misure a 3 o a 4 battiti (basta aggiungere la distanza di uno o due passi in pi\u00f9 tra i mattoni).
Queste idee possono essere realizzate a diverse et\u00e0, basta adattarle alle capacit\u00e0 motorie dei bambini.<\/p>\n

Dai 4 anni<\/p>\n

 <\/p>\n

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Questo materiale ha lo scopo di promuovere l\u2019apprendimento della musica<\/span>
attraverso il movimento del corpo, ma non costituisce una formazione<\/span>
professionale \u201cmusica e movimento\u201d. Pertanto, il suo utilizzo non autorizza l\u2019uso<\/span>
del titolo di insegnante di Dalcroze. Tuttavia, la sperimentazione della Libreria<\/span>
potrebbe ispirare e motivare una persona a perseguire una formazione pi\u00f9<\/span>
avanzata di Ritmica Dalcroze, con la possibilit\u00e0 di ottenere, dopo diversi anni di<\/span>
studio, il riconoscimento professionale.<\/span><\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Improvisations : Fran\u00e7oise Lombard\u00a0 <\/span><\/span>
\u00a9 Les \u00c9ditions Adragante, Canada<\/span><\/h3>\n

Recording : Michel Comeau, Northmount Studio, Montreal
Mastering : TrueSound Louis Morneau
Cover photos : David Tucker\u00a0 \u00a0 \u00a9 ICDS
Cover photos :\u00a0<\/span>Michel Comeau\u00a0 \u00a0 \u00a9 Dalcroze Canada
Cover graphic design : Michel Comeau<\/span><\/h3>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_text_color=”#FFFFFF” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

La maggior parte dei brani di questo volume tratta un tipo di misura alla volta.\u00a0 L’esperienza corporea della misura a due tempi \u00e8 molto diversa da quella della misura a 3 o 4 tempi. Gli esercizi proposti hanno lo scopo di far percepire la durata di ogni misura e la divisione binaria dei battiti, stimolando gli studenti a praticare, creare e analizzare una variet\u00e0 di ritmi.<\/p>\n

Tre brani presentano cambi di misura, con un approccio musicale che permette di differenziarli facilmente e istintivamente attraverso il movimento del corpo.<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_text_color=”#FFFFFF” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

L’ultimo brano fornisce solo i tempi, che possono essere divisi in 2 o 3. Lo immaginiamo come un brano di transizione tra questo volume e il volume 8, che affronter\u00e0 le misure ternarie. Le et\u00e0 indicate sono approssimative. Ogni brano pu\u00f2 essere trattato in modo molto semplice e sviluppato in progressione verso una maggiore complessit\u00e0.<\/p>\n

Ogni volume \u00e8 stato realizzato da insegnanti e musicisti professionisti altamente qualificati.
FRAN\u00c7OISE LOMBARD (creazione del progetto, improvvisazioni, guida
pedagogica)
CHENG-FENG LIN (Canada),
LISA PARKER (USA),
MARY BRICE (Svizzera),
colleghi internazionali Dalcroze che hanno contribuito alla realizzazione del progetto mediante la loro partecipazione al contenuto educativo.
Registrazione : Studio Northmount, Montreal
Direzione artistica : Michel Comeau
Masterizzazione : Louis Morneau
Produzione : Stareyes inc.
Edizione : \u00a9 Les \u00c9ditions<\/p>\n

Adragante\/SOCAN
Tutti diritti riservati
Stareyes Productions inc. \u00e8 stata fondata a Montreal nel 1986 da due artisti multidisciplinari Michel Comeau e Fran\u00e7oise Lombard. Le loro produzioni audiovisive ci concentrano sull\u2019educazione, la pedagogia musicale, le relazioni e l\u2019ascolto.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_image src=”https:\/\/stareyesmusiceducation.com\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Osteophonic.jpg” title_text=”voci osteofoniche” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” width=”70%” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

“resonance” osteophonic voices<\/span><\/h6>\n
May 2020<\/span><\/h6>\n

[\/et_pb_text][et_pb_image src=”https:\/\/stareyesmusiceducation.com\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Berceuses.jpg” title_text=”ninne nanne” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” width=”70%” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Lullabies<\/span><\/h6>\n
Sep 2020<\/span><\/h6>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” min_height=”68px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_divider divider_style=”groove” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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