Librairie Audio volume 10 « un pas de plus »

LE GUIDE PÉDAGOGIQUE est inclus dans l’achat du volume.

Il contient des explications et des suggestions pour le déroulement pédagogique de chaque piste musicale.

Ce morceau est composé de trois sections distinctes :
– La première fait entendre la superposition des groupes de 2 et de 3.

• Écouter et suivre uniquement la partie aiguë en utilisant la percussion corporelle (ce sont d’abord des croches, puis des triolets) ; puis répéter l’activité en remplaçant la percussion par la marche. Écouter l’autre voix tout en suivant la sienne.

• Répéter l’exercice, en suivant cette fois la basse.

• Avec un partenaire : A suit la basse, B suit l’aigu. Bouger ou frapper des mains en regardant son partenaire, en étant conscient de l’interaction entre les deux.

  – La deuxième section fait entendre uniquement les groupes de 3 puis les groupes de 2. Le but est de créer la polymétrie par soi-même, sans l’aide du piano.

• Marcher ou frapper la division qu’on n’entend pas. Suivre les variations de dynamique et de tempo.

• Puis marcher la division qu’on entend et frapper l’autre.
  – La troisième section est reliée à la deuxième par une mesure à 4 temps.

  Il s’agit d’une séquence musicale sur le même principe que la deuxième section, avec une alternance des divisions selon la forme suivante et jouée deux fois :

Les polymétries développent la capacité d’associer différentes valeurs métriques en un même laps de temps. En divisant par exemple la durée de 6 croches par deux, on obtient deux temps de valeur ternaire (6/8) ; en la divisant par 3, on obtient 3 temps binaires (3/4). Dans un contexte dalcrozien, on superposera deux valeurs métriques différentes en choisissant des activités corporelles telles que marcher l’une et frapper l’autre. Ce type d’exercice développe l’habileté motrice à coordonner deux mouvements distincts, en portant son attention sur chacune des voix de manière équilibrée, afin de préserver la ligne musicale.