Libreria Audio volume 2 «pulsazione, suddivisione e raddoppio»

La GUIDA PEDAGOGICA è inclusa nell’acquisto del volume.

Contiene spiegazioni e suggerimenti per lo sviluppo pedagogico di ogni brano musicale.

CONTENUTO EDUCATIVO DELLA TRACCIA 1 della guida

Che tipo di approccio suggeriscono lo stile e il ritmo di questo pezzo?

❖  Camminare la pulsazione (un suono = un passo). Per variare la camminata: cambiare direzione ad ogni nuova frase, o alternare avanti/indietro, o camminare da soli o in coppia (le terzine possono essere indicatori di cambiamento). Identificare la struttura del brano e adattare i movimenti nello spazio alla forma musicale: tornare al punto di partenza quando ritorna il primo tema. Si potrebbero immaginare due movimenti contrastanti per il primo e il secondo tema.

❖  In uno spazio ridotto: battere la pulsazione o il primo tempo della misura sulle ginocchia, sulle spalle, con le mani.

❖Questo brano si presta a una varietà di risposte in base agli obiettivi specifici dell’insegnante; per esempio, si potrebbe chiedere agli studenti di camminare due volte più lentamente della pulsazione.
❖ Su questo brano musicale dalla struttura chiara, si potrebbe anche creare una semplice coreografia.

Questo materiale ha lo scopo di promuovere l’apprendimento della musica attraverso il movimento del corpo, ma non costituisce una formazione professionale “musica e movimento”. Pertanto, il suo utilizzo non autorizza l’uso del titolo di insegnante di Dalcroze. Tuttavia, la sperimentazione della Libreria potrebbe ispirare e motivare una persona a perseguire una formazione più avanzata di Ritmica Dalcroze, con la possibilità di ottenere, dopo diversi anni di studio, il riconoscimento professionale.

Improvisations : Françoise Lombard 
© Les Éditions Adragante, Canada

Recording : Michel Comeau, Northmount Studio, Montreal

Mastering : TrueSound Louis Morneau

Cover photos : David Tucker    © ICDS

Cover photos : Michel Comeau    © Dalcroze Canada

Cover graphic design : Michel Comeau

Il volume 2 si basa sulla nozione di pulsazione e sviluppa il concetto di divisione e moltiplicazione della pulsazione di base. Questo ci porta naturalmente a velocità diverse, in precisa relazione tra loro. Queste relazioni implicano necessariamente relazioni tra le nozioni di tempo, spazio ed energia, tema centrale della pedagogia Dalcroze. I gesti del musicista, quali la distribuzione/divisione dell’archetto, il posizionamento del respiro, l’anticipazione di un salto sulla tastiera, richiedono una padronanza del rapporto tempo-spazio-energia. Tutti questi gesti sono essenzialmente gesti fisici, e quindi sentiti prima nel corpo. È il corpo che deve gestire le modifiche dell’energia, del tempo o dello spazio nei suoi gesti con lo strumento.

Questo volume presenta un tema, al tempo stesso semplice e complesso. Le nostre proposte, che siamo lieti di presentarvi, sono un punto di partenza per possibili applicazioni e varianti. Vi invitiamo in seguito a esplorare le vostre.