Librairie Audio volume 3 «rythmes de base»

par Françoise Lombard

LE GUIDE PÉDAGOGIQUE est inclus dans l’achat du volume.

Il contient des explications et des suggestions pour le déroulement pédagogique de chaque piste musicale.

CONTENU PÉDAGOGIQUE DE LA PISTE 1 extrait du guide :

Piste 1 anapeste (court-court-long)

Ce rythme commence par deux valeurs courtes suivies d’une valeur longue – un motif simple avec peu de décoration. Le tempo calme de la musique suggère probablement noire-noire-blanche comme notation du rythme.
– Frapper le rythme avec la musique.
– Faire un cercle : chaque personne frappe à son tour le rythme une fois, de sorte que le rythme circule autour du cercle. Lorsque le professeur dit « hop », le rythme frappé change de direction.
– Marcher les trois valeurs de l’anapeste, ou faire : pas-pas-saut (atterrir sur deux pieds sur la note longue).
– Dans un cercle, faire un mouvement corporel sur chaque valeur, tous ensemble ; puis chaque personne à son tour exprime l’anapeste corporellement une seule fois, en passant le rythme à la personne suivante. Si le cercle est grand, deux élèves (distants l’un de l’autre) pourraient commencer ces activités en même temps.

– Avec un partenaire, inventer une façon de montrer le rythme avec tout le corps, puis en frappant des mains (par exemple, frapper les deux premières notes dans ses propres mains et la troisième dans les mains de son partenaire). Utiliser ces différents éléments pour créer une danse. – En groupes de quatre, chaque personne à son tour bouge ou frappe une seule valeur du rythme (donc pour le deuxième anapeste, la personne numéro quatre commence).

– Se mouvoir seul sur les temps 1-2 et avec son partenaire sur le temps 3.

– Remplacer une valeur par un silence = 2 frappés des mains sur trois (ce qui modifie le rythme mais ne change pas la durée de la cellule rythmique).

Ce matériel est destiné à favoriser l’apprentissage de la musique par le mouvement corporel, mais il ne constitue en rien une formation professionnelle «musique et mouvement». Par conséquent, son utilisation n’autorise pas à s’attribuer le titre d’enseignant en Dalcroze. Cependant, l’expérimentation de la Librairie pourrait inspirer et inciter à une formation plus avancée de la Rythmique Jaques-Dalcroze, avec l’option d’obtenir, après plusieurs années d’études, une reconnaissance professionnelle.

Improvisations : Françoise Lombard 
© Les Éditions Adragante, Canada

  

Recording : Michel Comeau, Northmount Studio, Montreal

Mastering : TrueSound Louis Morneau

Cover photos : David Tucker    © ICDS

Cover photos : Michel Comeau    © Dalcroze Canada

Cover graphic design : Michel Comeau

Dans le prolongement des deux volumes précédents (rythme, division et multiples – valeurs de notes longues, courtes et moyennes), nous combinons dans ce volume ces valeurs pour créer des rythmes simples, principalement les valeurs courtes-courtes-longues et longues-courtes-courtes. Nous avons donné à ces rythmes de base leur terminologie grecque (anapeste et dactyle) pour en faciliter la compréhension. Vers la fin du volume, deux nouveaux rythmes sont introduits : le trochée (long-court) et l’iambe (court-long). L’objectif de ces pistes est d’introduire une variété d’activités permettant aux participants d’assimiler les rythmes. D’une manière générale, ces rythmes sont utiles pour développer la motricité et la coordination.

Les rythmes présentés dans ce volume restent simples ; on les retrouve à profusion dans notre culture musicale. Leur simplicité permettra aux enseignants d’encourager les élèves à leur donner vie, caractère et musicalité par la qualité et l’énergie de leur réalisation.

Ce volume a été créé par des professeurs de Rythmique Dalcroze hautement qualifiés et des musiciens en activité professionnelle.
FRANÇOISE LOMBARD (Canada) : concept et création de la librairie audio, improvisations, guide pédagogique.

Ses collègues LISA PARKER (USA), CHENG-FENG LIN (Canada) et MARY BRICE (Suisse) ont contribué à la réalisation du projet par leur participation au contenu éducatif.

Enregistrement : Studio Northmount, Montréal
Direction artistique : Michel Comeau
Matriçage : Louis Morneau
Production : Stareyes inc. 
Édition : © Les Éditions Adragante/SOCAN

Tous droits réservés

Stareyes a été fondée en 1986 à Montréal par deux artistes multidisciplinaires. Réalisations musicales et audiovisuelles axées sur l’éducation, les relations, la pédagogie musicale et l’écoute.

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